（Vol.166）
今週は平日の研究日、
なかなかやる気がでずサボってしまったので、
今日はその分も２倍頑張りました。
昔から、『今日はやる気がでないな〜。』という日は、
潔く１分も勉強しないというマイルールがあります（笑）
やる気がないのに机に向かったところで
何も頭に入らないと思うからです。
２９歳の私もそのマイルールに従って、
スパッと「今日は勉強しない！」とすぐに決断しています。
これがいいのかどうかは分かりませんが、
私には合っているみたいです。
研究の計画は、
今のところ予定通りに進んでいます。
できるペースでのんびりしているはずなのに、
今はこのペースでするのが精一杯です。
（イメージはもっと余裕を持ってこなしてる予定でした笑）
仕事を復帰した４月からのことは考えず、
今は今のペースを守って頑張りたいと思います。
保健の教科書を教材研究していると、
改めて、『保健っていい教科だな〜。』と思います。
ただいつも思うのが、
“健康”について、中学生と大人では、捉え方が大きく違うことです。
“健康”についてそこまで重く捉えていない中学生にとっては、
授業の内容は、大人ほどは響きません。
そこまで気にしなくても健康に過ごせているからです。
私も中学生の時に“健康”について、
考えたことなんてありませんでした。
そこをどう“自分ごと”として捉えてくれるか
考えるのか教師の仕事であり、やりがいだと思っています。
今日も脳みそをフル回転でやり切りました。
来週は、設定した研究日、
きちっと机に向かいたいと思います。
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